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青春期性教育该如何进行

    2017-12-06 17:20    来源:这样爱    责任编辑:小茹 评论收藏

本文导读:青春期性教育怎样进行?随着孩子渐渐长大,一晃就到了青春期,这个时候的孩子有了很明显的改变,性教育也应该开始进行了。那么青春期性教育怎样进行呢?

  现在孩子早恋的现象比较严重,其实说白了,这种恋爱与真正意义上的恋爱还是有区别的,家长也不必忧心过度,而且强烈禁止就更不合适了,这样反倒会坚定他们的信心。从而让他们很难发现问题,正确的引导和以孩子思想为主的态度才是真正的解决之道。

  若是引导不力,并严加逼迫的话,还会导致孩子犯罪的现象。性教育滞后是不可忽略的因素,一些学生的性早熟,却没有引起社会、家庭、学校的足够重视。其实男孩女孩之间交往是一种相互沟通,有时候是学习或娱乐游戏,家长担心的那种情况是很少发生的。

  有近半数的初中生缺乏对性的基本的正确认识,也缺乏最基本的性卫生保健常识。有50%的初中生明确反对“性教育会导致孩子有更多的性行为”这一说法。这在一定程度上表达出他们渴望得到青春期性教育的主观愿望。调查表明,有半数初中生对当前的学校青春期性教育表示不满意,认为“当前学校性教育太保守”。有41.8%的初中生认为“学校里讲授的有关性的知识应该跟讲授语文和数学一样重要”。孩子的思想虽然有时候有些偏激,但是也确实不能忽略的。

  性健康教育的责任在于扫除无知,同时完备的性教育,不仅是指性活动、性思想的开放,还包括性道德、性责任的教育。要在参加中理解,因此必须做到适时、适宜、适度。既要有针对少数人群的个性指导和服务,这样才能真正为孩子的成长奠定基础。在青少年成长过程中循序渐进地给他们讲性道德、性责任的含义,讲尊重妈妈、尊重女性,讲珍惜友情,讲友情和爱情的区别,讲爱情和家庭的责任,讲人在不同阶段对异性的不同兴趣,会对他们避免在无知情况下做出影响一生的错误举动的所帮助。

  这样没有遮掩的教育才是对孩子的正确态度,难不成还指望隐瞒孩子一辈子?又有哪个孩子在长大后不明白这些事情的,只不过这时候可能是通过自己已经犯下的错误中学过来的。要把孩子培养成合格的人,无论是正面的负面的教育都要做到。才是真正的对孩子好。

  在这人生的花季里,孩子们无论是在生理上,还是在心理上都在不断发生着变化,对于两性也开始有自己的初步认识,所以在这个时期对孩子进行正确的性教育是非常必要的。下面就跟着小编一起来了解一些怎样进行青春期性教育。

  青春期性教育是青春期教育的核心,更是青春期的头等大事。

  1、进行性教育,首先要进行性生理的教育

  性生理的教育就是进行生殖器官的生理构造与生理卫生的教育。当前,青春期少女在初潮时期性行为日益增多的事实提示人们,这方面的教育迫切需要进行。在我国,许多地方都开设有工读学校,主要招收有反社会行为而因年龄较小,罪错较轻的少年,集中进行教育和帮助。从近几年的情况看,工读学校女学生性罪错的现象日趋严重。辽宁省锦州市工读学校的调查,犯性罪错的女学生由1988年前的85%上升到1989年的94%,出现了许多新的特点:

  低龄化的倾向:过去都在15岁以上,现在11岁,12岁就有了混乱的性生活,她们还处在小学生的阶段,平均初犯年龄14岁。其中14.6%在月经初潮前就开始性生活,20%在初潮后几个月就发生第一次性交。

  性罪错的程度加深:1988年以前的性关系主要是一对一的,而现在性罪错指数达到4度以上的达70%。她们淫乱的对象已不是一个两个,而是不计其数。

  性罪错的盲目性、无条件性;过去女生与男子发生性关系还有一个交换条件,如帮助打架,供给财物使用。近两年很多女生与男子发生性关系都是不提任何条件和要求,只追求性的快乐。

  团伙性:过去是单个活动,现在是成群结伙,群居群宿。过去是偷偷摸摸,现在是毫无顾忌,大模大样地进行。

  性罪错的扩散:女孩子喜欢集体行动,自己乱交,往往要拉上几个女同学一起下水。

  农村女青年性罪错率增高:过去犯性罪错的女生,20%来自农村,现在农村来的比例高达66%。性知识的贫乏,是导致她们盲目地受性驱力所左右,过早发生性行为的一个重要原因。许多女孩子不知道为什么到一定年龄会来月经,会产生对异性的兴趣,有了性的欲求。她们更不知道在这个时期发生性行为,会导致什么后果。她们盲目地受性驱力所左右,追求肉体的快乐。还有的女孩子对自己身体为什么会变化一无所知,是在惊惶失措的状态下走进青春期的。她们视月经为“倒霉”。特别是一些早熟少女,为身体的发育感到不安,极力想压抑青春在身体上的显现。及时进行性生理的教育,有助于她们正确地认识自己,正确对待身体的发育变化。

  2、进行性心理的教育

  多项调查均表明,我国青少年性成熟比五六十年代出现提前的倾向。性成熟的前倾带来了性心理的提前出现。认知心理学认为,性的信息大量增加,人们的性观念发生很大变化,这一切,频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体,提早催开了性生理的芽蕾,也必然催动了性心理的发展。然而,社会生产力的发展,社会生活的日趋复杂又造成了少女社会心理成熟的推迟。她们在社会心理不成熟的情况下,对生理的发育以及由于生理的发育而萌发的性心理,缺乏科学的理解,很容易陷入盲目性。少女性心理的发展,一般经历如下几个阶段:

  性意识朦胧觉醒,向往与异性的交往,有的少女为了吸引异性的注意,一日三换衣服,处处表现出与众不同。

  梦幻与自慰,想入非非,白日作梦,进一步就是手淫自慰。过去人们认为手淫只存在于男孩子中,事实上女孩子也有手淫的现象。

  3、模仿与尝试,性生活的大胆实践

  在少女性心理发展的每个阶段,都呈现出一种非常复杂与矛盾的心境:既关注异性的举止神态,希望得到异性的青睐,而又把这种愿望埋在心底,表现出拘谨与淡漠、矜持与羞怯。她们手淫以自慰,往往是在罪恶与快感的交织中进行的。传统观念认为手淫是不正经的事情,这种观念使她们对自己的行为感到羞耻,但是性的躁动又使她们处在难以抑制的状态。她们需要倾诉而又找不到知音,依赖性较强的少女此时更需要学校和家庭的关怀和帮助。

  性心理自发的发展,可能出现两种不良倾向:一是受性本能、性心理的驱使,出于无知和好奇,过早地进行性体验和性尝试。在青春期性萌发的初期发生性关系,它可以出现两种情况,一是受封建贞操观的影响,认为自己已是不贞不洁的人,从此背上沉重的悔恨的包袱,抬不起头来,或者破罐破摔,糟贱自已;二是性欲过早的启动,形成性欲的猛烈递增,出现性亢奋,陷入追求性享乐的状态。这是一些女孩子从性体验发展到性罪错所走过的路。性罪错容易形成动力定型,成为顽固的性癖恶习,要改变非常困难。这就是一些少女在逃夜与男流氓鬼混后,她们的父母无论用打、骂、关、求的办法,也难以使她们回头的原因。

  对于刚进入青春期的孩子来说,这一时期最重要的心理特征是“自我意识”的觉醒和“性意识”的觉醒,进入这一时期的孩子或多或少在“性”方面都会出现一些问题,因此,这一时期也是人的一生中最需要进行性教育的时期。

  青春期性教育不仅是知识教育,而且是人格教育,性教育的最终目的,并不是要传授给孩子大量的性知识,而是要孩子学会正确的性态度和正确的性行为。

  性是人格的重要组成部分,一个青少年只有很好地解决性的问题,才算获得了良好的人格。

  关于青春期性教育的方式,不应集中灌输,而应平等交流,要尽量避免站在教育者的立场,作空洞抽象的“区分友谊与爱情”之类的说教,及时了解和发现青少年在异性相处和交往中的问题,让青少年自己来思考、讨论和解决,家长、老师只能在旁诱导和引导。

  对于年轻人,没有什么比偷来的知识更有害的了。当自然本身开始唤醒青少年对性的问题发生兴趣时,那么合理地、纯洁地认识自然界的秘密,就是把他们从有害的色情中拯救出来的唯一方法。

  在这个浮躁的社会里,信息发达,孩子们能接触到太多的不良信息,所以在这个重要的时期里,对于孩子的教育是决定性的,不要让孩子因为缺乏对于两性的认识而误入歧途。让我们一起为了孩子的健康和幸福而努力吧。

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